29 febrero 2016

Oferta de MOOC para docentes

Los Cursos Masivos Abiertos en Red, o MOOC (del inglés, Massive Open Online Courses), constituyen una nueva modalidad de formación a distancia que aprovecha los beneficios de las redes digitales que permite conectar a docentes y estudiantes de todo el mundo, superando las coordenadas de tiempo y espacio. 
Sus propuestas están orientadas a la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de distintos campos disciplinares o del conocimiento a través de un plan de actividades de aprendizaje abierto que contempla la participación masiva. Son cursos con soporte web escalable e inscripción libre para quienes quieran acceder y seguir la propuesta formativa.
Los cursos MOOC, término acuñado por Dave Cormier durante el desarrollo de un curso abierto sobre conectivismo en 2008, se han extendido de forma global con millones de participantes en plataformas como Coursera, Udacity, edX… 

Educalab, un portal educativo del gobierno español, hoy es un lugar de encuentro para la educación. Su objetivo es apoyar a los docentes y en sentido amplio a todo el sistema educativo español desde el conocimiento y la cercanía, desde los datos y el análisis y desde la investigación, la experimentación y la innovación. Su oferta de cursos masivos se puede conocer en su plataforma MOOC, cuya dirección web es:





23 febrero 2016

MOOC para la formación docente


Pablo Espeso Tascón, Ingeniero Informático y coordinador del Club de Jóvenes Programadores de la Universidad de Valladolid, ha hecho una selección de cinco plataformas de cursos masivos abiertos y en línea (MOOC) que son imprescindibles para continuar con la formación docente ya que brindan variedad de trayectos con fácil acceso. 


Así las describe:

Coursera
Más de 16 millones de estudiantes en casi 1500 cursos con 138 instituciones adheridas, principalmente universidades de Estados Unidos. Coursera es una de las webs con MOOC más completas que existen, y que tocan todo tipo de conocimientos, desde los tecnológicos (análisis y estadística en Excel o R, programación en Python), educativos y de formación (aprendiendo a aprender, aprendizaje automático, herramientas de aprendizaje), ciencias de la salud, sociales o casi cualquier cosa que imaginemos. Merece la pena echarle un vistazo, más aún si tenemos en cuenta que todos son gratuitos.

Udemy
Una plataforma que poco a poco se ha ido haciendo un hueco. Aseguran tener 8 millones de estudiantes repartidos en un total de 32000 cursos, ‘casi ná’, y a diferencia de Coursera, en Udemy cualquiera puede proponer su curso, describiéndolo y también indicando el precio que quiere pedir por él. Porque sí, Udemy es de pago, pero la especialización de algunos temas bien merece la pena; si quieres probarlo, también puedes echar un vistazo a algunos de los gratuitos utilizando su buscador. Os imaginaréis que con treinta y dos mil cursos hay absolutamente de todo.

Khan Academy
En 2006, Salman Khan fundó Khan Academy, una comunidad de conocimiento online constituida como organización sin ánimo de lucro y con el objetivo de proporcionar una educación a cualquier persona, en cualquier lugar. Trata temas variados pero sobre todo se centra en primaria y secundaria, con materias habituales como matemáticas, biología, física, química, historia u otras. Es tan interesante que incluso proporciona un apartado para maestros (que pueden llevar un registro de la evolución de sus alumnos) y otro para padres. Un must en el mundo de la educación.

edX
De nuevo volvemos a una plataforma tipo Coursera, pero con un perfil algo más diferente. Las mejores universidades del mundo están registradas en edX, donde ponen a disposición de todo el mundo cientos de cursos sobre materias de nivel universitario, es decir, avanzados pero perfectos para docentes y con todo tipo de temáticas a tratar. Biología, informática, estadística, economía y sí, también educación.

Stanford MOOC
Una de las mejores universidades del mundo es la de Stanford, en California, Estados Unidos. Y a pesar de sus colaboraciones con algunas de las principales plataformas del mercado, en Stanford tienen su propia plataforma de MOOCs que seguro serán interesantes a más de uno. Decenas de temas a tratar que muchas veces coinciden con asignaturas de diferentes carreras universitarias, incluyendo de tipo técnico, médico o más para profesionales académicos. Stanford, una de esas universidades inaccesibles para el estudiante medio, está al alcance de cualquiera gracias a todos estos cursos completamente gratuitos.

Fuente:


15 febrero 2016

Perspectivas de la lectura en la era móvil

La lectura en la era móvil: Un estudio sobre la lectura móvil en los países en desarrollo, es una publicación realizada en 2015 por la UNESCO, oficina México, en la que se describen los hábitos, preferencias y perfiles demográficos de los lectores móviles de siete países en desarrollo. Al esbozar un panorama de cómo se practica la lectura móvil en la actualidad, este informe ofrece claves sobre la forma en que la tecnología móvil puede aprovecharse para facilitar mejor la lectura en países donde los índices de alfabetización y lectura son bajos. 

Aunque investigaciones de la UNESCO indican que cientos de miles de personas en países como Etiopía, Nigeria y Pakistán leen en dispositivos móviles, se sabe muy poco de esos lectores. Este vacío de información obstaculiza los esfuerzos por ampliar la presencia de la lectura móvil y obtener los beneficios educativos y socio-económicos relacionados con un aumento de la lectura.

El informe fue creado a través de una colaboración continua entre la UNESCO, Nokia y Worldreader, y forma parte de una serie de dos artículos sobre lectura móvil. La otra publicación complementaria, Reading without books (Lectura sin libros), analiza iniciativas de lectura móvil en todo el mundo, identificando sus virtudes y defectos con el fin de conducir al desarrollo de futuros proyectos. De forma conjunta, las dos publicaciones explican cómo la tecnología móvil puede empoderar a los lectores e impulsar la alfabetización y la lectura en países en desarrollo y más allá.

No obstante, en estos escenarios de la cultura digital caben algunas preguntas: ¿Los teléfonos móviles básicos de bajo costo pueden incentivar a más lecturas en amplios sectores de la población? ¿En qué medida la telefonía móvil es un factor que ayuda a expandir la alfabetización de niños, jóvenes y adultos de los países en desarrollo? ¿Qué tensiones se producen cuando los dispositivos tienden a privilegiar los contactos y mensajes de audio en detrimento de las prácticas de lectura y escritura?

Informe completo en español:






03 febrero 2016

La enseñanza en la era digital, un libro en línea de Tony Bates


En el mundo de la educación y las tecnologías, todos conocemos la amplia y destacada trayectoria del profesor AW (Tony) Bates quien ahora nos sorprende con un libro en línea y abierto a revisiones y actualizaciones, cuyo título es Teaching in a Digital Age: Guidelines for designing teaching and learning for a digital age (La enseñanza en la era digital: Directrices para el diseño de la enseñanza y el aprendizaje para la era digital).

El libro analiza los principios básicos que guían la enseñanza eficaz en tiempos de la cibercultura y de la sociedad red que cada vez más influye en las instituciones educativas. Bates ofrece un marco para la toma de decisiones sobre cómo enseñar atendiendo a las características de cada situación y con el objetivo de ayudar a los estudiantes a desarrollar el conocimiento y las habilidades cognitivas y sociales que necesitarán en la era digital. 

El índice nos ofrece una guía sobre los principales ejes del libro:
Capítulo 1: Cambio fundamental de la educación
Capítulo 2: La naturaleza del conocimiento y las implicaciones para la enseñanza
Capítulo 3: Métodos de enseñanza: la escuela centrada
Capítulo 4: Métodos de enseñanza con un enfoque en línea
Capítulo 5: MOOCs
Capítulo 6: La tecnología de Entendimiento en materia de educación
Capítulo 7: diferencias pedagógicas entre los medios de comunicación
Capítulo 8: La elección y el uso de los medios de comunicación en la educación: el modelo
Capítulo 9: Modos de entrega
Capítulo 10: Tendencias de la educación abierta
Capítulo 11: Asegurar la calidad de la enseñanza en la era digital
Capítulo 12: Apoyo a los profesores e instructores en la era digital


Tratándose de un libro abierto, desde su publicación en abril de 2015 ha sido revisado y actualizado por el autor teniendo en cuenta los comentarios de lectores. ¡Sin duda una forma de publicación que es consistente con el principio de apertura y construcción del conocimiento y de su carácter provisorio!!

Disponible en: