La Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación,
de la UNESCO, ha publicado La educación en un mundo tras la COVID: nueve ideas
para la acción pública (2020), un
informe en el que se presentan
nueve ideas clave
para sortear la crisis de
la enfermedad por
coronavirus (COVID-19) y sus secuelas, partiendo de la premisa de que no
podemos olvidar los principios básicos
y los puntos
fuertes con los
que ya contamos
al enfrentarnos a una perturbación
sin precedentes de
las economías, las
sociedades y, especialmente
para este informe, los sistemas de educación”.
La
magnitud de este
desafío queda patente en lo que respecta a la brecha digital en África,
ya que, por ejemplo, solo el 11%
de los alumnos
de África Subsahariana
tiene una computadora
en el hogar
y únicamente el
18% acceso a
Internet en casa,
frente a porcentajes
mundiales del 50%
y el 57%,
respectivamente.
Ya vemos
que las perturbaciones ocasionadas
por la pandemia
están agravando las desigualdades tanto dentro de los países, como entre
ellos. Necesitamos urgentemente inversiones y cambios estructurales para que
los reveses a corto plazo no se conviertan en problemas más grandes y
duraderos. Existe un severo riesgo de que la COVID-19 eche por tierra varios
decenios de progreso, en particular los conseguidos en la lucha contra la
pobreza y el fortalecimiento de la igualdad de género.
Si bien la pandemia
demuestra que pertenecemos a una humanidad interconectada, las realidades
sociales y económicas hacen que las repercusiones del virus sean dispares e
injustas. La discriminación de género supone que el logro educativo de las
niñas tenga más probabilidades de verse severamente afectado, con el riesgo de
que muchas no vuelvan a la escuela en la etapa posterior a la COVID-19. Como
esto no es algo que debamos aceptar, tenemos que hacer todo lo que esté a
nuestro alcance para evitarlo”.
Documento completo disponible en:
https://unesdoc.uonesco.org/ark:/48223/pf0000373717_spa
