La Comisión Internacional sobre los Futuros de la Educación,
de la UNESCO, ha publicado La educación en un mundo tras la COVID: nueve ideas
para la acción pública (2020), un
informe en el que se presentan
nueve ideas clave
para sortear la crisis de
la enfermedad por
coronavirus (COVID-19) y sus secuelas, partiendo de la premisa de que no
podemos olvidar los principios básicos
y los puntos
fuertes con los
que ya contamos
al enfrentarnos a una perturbación
sin precedentes de
las economías, las
sociedades y, especialmente
para este informe, los sistemas de educación”.
La magnitud de este desafío queda patente en lo que respecta a la brecha digital en África, ya que, por ejemplo, solo el 11% de los alumnos de África Subsahariana tiene una computadora en el hogar y únicamente el 18% acceso a Internet en casa, frente a porcentajes mundiales del 50% y el 57%, respectivamente.
Ya vemos que las perturbaciones ocasionadas por la pandemia están agravando las desigualdades tanto dentro de los países, como entre ellos. Necesitamos urgentemente inversiones y cambios estructurales para que los reveses a corto plazo no se conviertan en problemas más grandes y duraderos. Existe un severo riesgo de que la COVID-19 eche por tierra varios decenios de progreso, en particular los conseguidos en la lucha contra la pobreza y el fortalecimiento de la igualdad de género.
Si bien la pandemia
demuestra que pertenecemos a una humanidad interconectada, las realidades
sociales y económicas hacen que las repercusiones del virus sean dispares e
injustas. La discriminación de género supone que el logro educativo de las
niñas tenga más probabilidades de verse severamente afectado, con el riesgo de
que muchas no vuelvan a la escuela en la etapa posterior a la COVID-19. Como
esto no es algo que debamos aceptar, tenemos que hacer todo lo que esté a
nuestro alcance para evitarlo”.
Documento completo disponible en:
https://unesdoc.uonesco.org/ark:/48223/pf0000373717_spa
