El objetivo de pensar en nuevas
formas de evaluación de los aprendizajes que interpelen al alumno para comprender sus logros y dificultades, se ve alcanzado a partir de un instrumento que lentamente se instala en la educación secundaria y superior: la rúbrica o matriz
de evaluación. Podemos definir a las rúbricas como guías o tablas específicas que
valoran los aprendizajes y las capacidades adquiridas, permiten conocer la
marcha del proceso educativo y, desde ese lugar, representan para los alumnos
una oportunidad inmejorable de identificar logros, dificultades y los temas o
conceptos que requieren más dedicación y profundización en el estudio.
Comúnmente se plasman en tablas que desglosan los niveles de desempeño de los
estudiantes en un aspecto determinado, con criterios específicos sobre
rendimiento que reflejan los objetivos curriculares y de aprendizaje.
¿Qué aspectos tendríamos que considerar al elaborar una rúbrica? Entre los más relevantes mencionamos:
• Criterios de evaluación. Son los indicadores
que determinarán la calidad del trabajo de un estudiante y que especifican los
elementos, sean contenidos o procedimientos, que se tendrán en cuenta en la
evaluación.
• Definiciones de
calidad. Brindan una explicación detallada de lo que el estudiante debe
realizar para demostrar sus niveles de eficacia para alcanzar un nivel
determinado de los objetivos. Se trata de definiciones que deben proporcionar
retroalimentación a los estudiantes.
• Estrategias de calificación
o puntuación. Se pueden considerar, por ejemplo, cuatro niveles cualitativos: muy
alto, alto, medio o bajo. O sobresaliente, alto, medio y bajo. También se
pueden aplicar escalas cuantitativas, por ejemplo de 5 a 10.
Veamos un caso: si queremos evaluar el trabajo colaborativo de los alumnos en
una secuencia didáctica, podríamos tomar como criterios: calidad del trabajo
producido, manejo del tiempo, actitudes, resolución de problemas, trabajo con
otros, entre otros.
Si tomamos el último criterio, trabajo con otros, podríamos enunciar
cuatro tipos de comportamiento, cada uno de los cuales tendrá un valor (muy
alto, alto, medio o bajo):
-
Casi siempre escucha, comparte y
apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los integrantes trabajando
en grupo.
-
Usualmente escucha, comparte y
apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo.
-
A veces escucha, comparte y apoya
el esfuerzo de otros, pero algunas veces no colabora con el grupo.
-
Raramente escucha, comparte y
apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no colabora con el grupo.
Las rúbricas pueden ser globales y analíticas.
En el primer caso la rúbrica, también llamada holística o comprehensiva,
realiza una valoración integral del desempeño del alumno buscando identificar
la comprensión o dominio global, sin detenerse en un tema particular o en
componentes del proceso de aprendizaje.
Por su parte, la rúbrica analítica se utiliza
para evaluar las partes del desempeño del estudiante, sean habilidades,
destrezas o conocimientos, desglosando sus componentes para obtener una
calificación total. A partir de la aplicación de las matrices, es posible identificar
fortalezas, debilidades, deficiencias y errores que serán motivo de revisión y
mejora para los propios estudiantes evaluados ya que suministran
retroalimentación sobre cada cuestión.
Sin lugar a dudas la expansión de las TIC alienta
el diseño de las e-rúbricas interactivas, de rápida corrección y
retroalimentación que se pueden aplicar tanto para instancias de autoevaluación,
co-evaluación con pares o evaluación del docente. Estas herramientas abren un
espacio para que los actores puedan repensar el sentido de la evaluación de los
aprendizajes adoptando criterios explícitos y específicos y, consecuentemente, propician
cambios en las representaciones, significados y estrategias que configuran la cultura
de la evaluación.
Más detalles descriptivos y ejemplos de
rúbricas globales y analíticas se encuentran en:
Sitios para conocer más:
Rubistar es una herramienta gratuita que
permite a los docentes crear rúbricas de calidad:
El siguiente sitio ofrece ejemplos de rúbricas
que ya están listas para aplicar en distintas áreas curriculares:
